党的十八大以来，习近平总书记高度重视师德师风建设，立足全局考虑教育和教师问题，他在各级学校进行实地调研、开展师生座谈会中，发表一系列师德师风重要讲话，从“四有好老师”，到思政课教师“六要”要求，到弘扬教育家精神，提出了一系列有关师德建设的新思想、新观点、新论断，对高校加强师德师风建设，尤其加强长效机制建设、营造尊师重教的风气、提升教师素质和修养，打造一支高素质思政课教师队伍具有深刻的现实指导意义。

高校思政课教师承担立德树人的关键课程，加强思政教师师德师风建设意义重大。近日，江苏城乡建设职业学院思政课教师深入学习习近平总书记在全国教育大会上关于“铸魂强师”“加强师德师风建设”重要讲话精神，学习《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》有关师德建设要求，学习习近平总书记在2024年9月1日第17期《求是》杂志发表的文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，聚焦“师德”，畅谈学习体会。

弘扬教育家精神 勇担新时代使命

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室教师 程子恒

《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，并在多个重要节点就师德师风建设发表一系列重要论述。在今年召开的全国教育大会上，习近平总书记再一次强调要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍，进一步为新时代新征程教师队伍建设指明了方向。

“心有大我、志诚报国”是习近平总书记在对黄大年同志先进事迹作出重要指示时，称赞他爱国精神的评价。习近平总书记指出：“爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。”爱国主义是中华民族精神的核心，也是教育家精神的首位。从“有理想信念”到“做学生奉献祖国的引路人”，再到“心有大我、志诚报国”，这在内涵上对新时代教师提出了更高的要求。作为职业院校的思政教师，我将始终心怀“大我”，深耕思想政治教育沃土，不断探索多元有效的教学方法，在学生心灵埋下真善美的种子，将思政课真正讲进学生的心坎里。

践行教育家精神 做新时代“大先生”

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室教师 胡皓

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在强国建设、民族复兴的新征程上，广大教师要在实践中传承弘扬教育家精神，坚守教育初心，勇担育人使命，努力做好为学、为事、为人的时代“大先生”。

“言为士则、行为世范”的道德情操生动地诠释了教育家精神所蕴含的人格魅力。教师是学生成长的“引路人”，肩负着教书育人的使命。教师的这一职业特点决定着我们必须要有“以身作则”的自觉，教师集“知识传授者”“思维唤醒者”“道德引路人”“心灵雕塑家”等多重角色于一身，用言传身教影响和带动学生。作为一名党员思政教师，要时刻坚守精神信念高地和道德修养底线，以高标准要求自己言行，在实践中不断磨砺个人修为，注重内外兼修、以德立身，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子。

坚守立德树人初心 当好学生成长引路人

形势与政策教研室教师 李圣凯

《求是》杂志第17期发表了习近平总书记的重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，强调培养什么人，是教育的首要问题。“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”

习近平总书记的这句话明确了教育工作的根本任务。作为高校思政老师，要紧紧围绕“立德树人”这个主题，牢记习近平总书记政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”嘱托，坚持“六要”标准，激励学生坚定理想信念，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

秉承“铸魂强师”理念，书写教育新篇章

形势与政策教研室教师 徐猛香

“铸魂强师”，强调的是教师要铸就高尚的灵魂，以自身的理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，为学生树立榜样。教师是学生成长的引路人，只有自身具备坚定的信仰和正确的价值观，才能引导学生走向正确的道路。加强师德师风建设，更是对教师行为规范的严格要求。师德，是教师在教育教学活动中应遵循的道德准则和行为规范；师风，是教师的精神风貌和风气。具备良好师德师风的教师，会以敬业爱生的态度对待工作，以严谨治学的精神传授知识，以公正廉洁的作风为人处世。

在实际工作中，我们要将总书记的讲话精神内化于心、外化于行，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。同时，我们要深刻领会总书记的讲话精神。不断提升自己的思想政治素质，坚持为党育人、为国育才的初心使命。时刻以高标准要求自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。

弘扬教育家精神，坚守育人初心

思想道德与法治教研室教师 陈紫嫣

人无精神则不立，国无精神则不强。站在加快建设教育强国的新起点上，迫切需要教育家精神的思想引领和价值支撑。以“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”为内涵的教育家精神呼应“强国建设、教育何为”的时代课题，呼应教师“为党育人、为国育才”的初心使命，其根植于中华民族几千年教育发展的沃土，熔铸于中国共产党百余年红色教育的园地，集中体现了新时代师德师风的精髓和精华。作为一名新时代的思政教师，我将以教育家精神为引领，在实践中持续锻造教育教学本领，努力做到以德立身、以德立学、以德施教，以德熔铸思政课的主题主色、绘就大学生的人生底色，为处于“拔节孕穗期”的青年学子补钙壮骨、固本培元，引导青年大学生立大志、明大德、成大才、担大任，争做新时代的追梦人。

践行教育家精神 勇担新时代使命

思想道德与法治教研室教师 汪凤兰

强国必先强教，强教必先强师，强师需要“强精神”。教育家精神，赋予了新时代思政课教师崇高使命，也是对培育时代新人的深切呼唤。

“人能弘道，非道弘人”。教育家精神集中负载于教育家的思想和行动当中，以教育家为榜样，感知他们从树立理想信念到扎根教学现场到坚守初心使命的爱国情怀，坚定以教育为终身志业，立足教育而不局限于教育，心怀大我，至诚报国。

“高山仰止，景行行止”。弘扬教育家精神，以“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”为引领，以立德树人为核心，成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生，像一朵云推动另一朵云一样把精神力量转化为育人实效。

弘扬教育家精神学习体会

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室教师 金芸

习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。作为一名思政课教师，更应该时刻将师德师风放在心中，做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。思政课教师是铸魂育人的职业，只有严于修身，严于律己，用“吾日三省吾身”的自律精神严格要求自己，做到表里如一、知行合一，课上认真讲授习近平新时代中国特色社会主义思想，传播正能量，课下也要用马克思主义的立场、观点和方法武装自己，不断坚定自身理想信念，努力成为学生的榜样。

铸师魂 立师德 正师风

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室教师 王坤

近年来，随着教育事业的不断发展和深化，师德师风建设成为社会各界关注的重点。习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。教师作为人类灵魂的工程师，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是对学生的人生观、价值观的引导。因此，加强师德师风建设，是教育事业的永恒主题。

师德师风建设是教育事业发展的基石。教师的道德品行和职业风范直接关系到学生的健康成长和社会的良性发展。教师的言行举止潜移默化地影响着学生的价值判断和行为标准。因此，教师必须具备高尚的道德情操、无私奉献的精神和严谨治学的态度。只有具备良好师德的教师才能成为学生心灵的引路人。在现代教育中，知识的传授不再是教育的唯一目标。教师，既做精通专业知识的“经师”，又做涵养德行的“人师”，需要通过自身的文化修养和道德感召力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。铸魂强师要求教师不断提升自身素养，更新自身理念，将教育责任与社会责任结合起来，从而不断提高教育教学质量。

致天下之治者在人才。对于教师个人而言，首先需要提升自我认识，树立正确的职业理想和信念。教师应热爱教育事业，以无私奉献和默默耕耘为荣。注重自我修养，培养高尚的道德情操和健康的生活习惯。其次，要加强专业学习和理论修养，不断拓宽自己的知识面，提升教学技能。只有这样，才能在教育教学中游刃有余，成为学生喜爱的良师益友。此外，教师还应当不断反思自己的教育教学实践。反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，可以发现自己在教育教学中的不足，明确今后努力的方向。同时，反思也能够帮助教师从中找到教育的快乐和成就感，保持对教学的热情与动力。（文/思政部 复审/赵红 终审/陈盛）